2013辽宁高考考试说明解读生物知识点微调备考需拓展

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2013辽宁高考考试说明解读生物知识点微调备考需拓展

2013辽宁高考考试说明解读:生物知识点微调备考需拓展

  【生物】知识点微调备考需拓展

  大纲精解

  “物质进入细胞的方式”变为“物质出入细胞的方式”

  区别:无论出入还是进入都包含了跨膜和非跨膜两大类,既然又变回“出入”,那么原来常考的考点以分泌蛋白为代表的胞吐作用依然是考试内容,甚至是更加突出胞吐作用。考生在复习的时候,对这方面的知识要更加注意,应及时做更多的拓展。

  “细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”变为“细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”

  区别:重点又放回到了原来的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡与坏死的区别及衰老和凋亡与人体健康的关系等方面。除了让考生关注健康、关爱自身以外,更要求考生理解这些生活常识与生物学理论知识的紧密联系。

  “其他植物激素”的考试要求从“I”提升到“II”

  区别:这说明考生对这部分知识点的要求不可停留在知识表面上,要做更多的拓展,加深对各种植物激素的理解。

  “全球性的生态环境问题”变为“全球性的环境问题”

  区别:在于环境的范围要比生态环境更广,还包括城市、农村、工矿区等社会环境。更加强化了自然与社会的联系,要求考生学会用自然规律解释、解决一些社会环境问题,所以考生在复习的时候要重视这方面的训练。解读人:高三生物备课组组长那艳华

  备考提示:回归课本把题归类

  建议考生加深对知识点的理解,优化解题思维;在复习的过程中把握好考纲的方向,注意回归课本,夯实基础;在做题的过程中要把题归类,做到融会贯通,触类旁通。充分利用高考真题,考生应认真研读历届考题,在研读的过程中发现命题人的命题思路和考试重点;对以往高考试题进行认真归纳整理,形成阶梯思路和模式,这也是冲刺阶段的重要任务。

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  【生物】回归教材、梳理知识

  高级教师邵江樵

  生物学科知识内容的变化:

  增加的条目有:主要细胞器的协调配合(Ⅱ)、遗传的染色体学说(Ⅱ)、群落的主要类型(Ⅰ)、生物圈(Ⅰ)。改动条目有:主要细胞器的结构和功能的要求从Ⅰ→Ⅱ;人类遗传病的类型→人类遗传病的主要类型;脊椎动物的激素调节→脊椎动物的体液调节;生态系统的能量流动和物质循环的基本规律及其应用→生态系统的能量流动和物质循环;全球性的环境问题(Ⅰ)→人类对全球环境的影响(Ⅱ);生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)→生物多样性保护(Ⅰ);动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ)→动物胚胎发育的基本过程(Ⅰ);胚胎工程的应用(Ⅰ)→胚胎工程及其应用(Ⅰ)等。删除条目有:膜系统的结构和功能。

  这些变化使得考试说明与浙科版教材和《教学指导意见》的要求更加保持一致,体现了《考说说明》贴近教材、贴近浙江省高中生物教学实际。

  复习建议:

  第一、全面复习,建议同学们结合考试说明中的相关知识内容条目,回归教材、梳理知识。

  第二,突出对主干知识的理解和运用,主干知识点有:光合作用及影响因素、遗传与基因工程、植物激素的应用、稳态与体液调节、神经冲动的产生与传导、免疫、种群的特征和增长方式、动物细胞克隆、胚胎工程等等。

  第三、加强实验和探究能力。

  第四、联系生产和生活实际,关注人体健康、关注社会、关注科技发展在社会进步中起到积极的促进作用。

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