南昌大学:打造“昌海特色”国防生培养模式

当前位置: 广东高考网 > 自主招生 > 国防生 > 时间:2009-08-31 00:00
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南昌大学:打造“昌海特色”国防生培养模式

  江西省唯一一所省部共建的“211工程”建设,南昌自2002年3月与海军签订依托培养协议践行科学发展观,在国防生教育培养工作中建基地、铸品牌、立制度,“三个衔接三个优化教育体系”,全军人才战略工程,了“昌海”的国防生培养模式。已毕业的330余名毕业国防生中,5人在级大赛中获奖,50余人在省市一级竞赛中获奖,105人考取硕士生,中共党员比例91%,南昌国防生团委被团表彰为“全国五四红旗团委创建”。回顾几年来的实践和,主要有三点经验。

  一、建设基地,率先走出“三位一体”的育才模式

  在国防生培养工作中,南昌自身优势,打造了教育训练、航海实习、昌海国防三个基地,了海军、驻地部队和地方院融合,走出了“三位一体”联合育人的模式。

  1、借助陆军资源,建设教育训练基地。南昌借助南昌陆军军、政、文等教研室实验中心、模拟作战室、多媒体教学设备、战术技术训练场等硬件设备,双方展开了多方位的合作。了“军地主官”制、“客座教授”教学授课制、“高层互访”交流制等,规范教学模式,建成了国防生教育训练基地。

  2、依托舰队实践优势,建设航海实习基地。整合了南海舰队强大的后勤保障与训练实践资源,以组织国防生航海实习为契机,文化进军营、科技上舰艇等,组织专家、学者赴南海舰队部队学习考察和参观。高层互访、聘任客座教授、交流、基地挂牌等途径,在南海舰队建设国防生航海实习基地。

  3、红色土地传统,建设昌海国防基地。南昌在国防生军政训练中挖掘红土地的革命传统,整合教育资源,努力打造培育国防生“博学无畏笃行报国”精神的昌海国防基地。在硬件投入上,投资1000多万元率先建成了集学习、教育、健身、会议、办公等功能于一体的全国座后备军官培训大楼,建成了国防生训练场、网络室、军事图书室、军事阅览室。在软件设置上,南昌成立了以校长为组长的依托培养工作;以招就处、学工处、教务处国防生所在院(系)的院长(书记)为主体,成立了国防生大队,总体国防生教学教育;返校读研国防生资源,组建国防生军官教导队,国防生的日常训练和管理。

  二、打造品牌,开辟“三铸工程”培养渠道

  南昌在红土地率先国防生培养工作的,力争在秉承使命、践行人才拥军传统上再作表率。为此,南昌在国防生军政训练努力出高招,铸精品,实施打造国防生的“铸魂”、“铸剑”和“铸形”三大工程。

  1、瞄准育红军传人,实施铸魂工程,了“三个”。用创新理论武装头脑。把井冈山革命斗争传统和创新理论政治理论学习的内容,创建“昌海国防”网站,“军事爱好者协会”、“马克思主义会”等学习交流平台,掀起了学习实践创新理论的热潮。在“学习十七大知识竞赛”中,国防生队荣获全校名。到红色基地实践。组织国防生参观“八一南昌起义纪念馆”、朱德同志故居、小平小道等爱国主义教育基地,在军旗升起的地方回味历史,革命传统教育,坚定报国从军的理想信念。以英模事迹感召。组织“学英模、做英模、创佳绩”实践活动,邀请英模做事迹报告,传承红色精神。

  2、瞄准育军中利剑,实施铸剑工程,了“三个”。“走出去”与“请进来”相的教学模式。南昌实施“走出去学”与“请进来教”,既注重课堂教育,更强调外出参观见学、开阔眼界,为国防生配备教学骨干队伍、学科带头人队伍、学术专家队伍,着力国防生“个人学”与“学”相的促学模式。设立了3个能容纳500多人的国防生学习室,抓好自习,考勤;组织国防生参加和各院系组织的学术报告和讲座,学习经验交流会,让优秀同学介绍学习方法和体会;分类,“手牵手”促学机制,互帮互助、以老带新,使个人学与学有机融为一体。“学知识”与“强技能”相的验学模式。组织国防生参加“挑战杯”、汽车模型大赛,激励国防生把理论向实践延伸,把知识向能力转化。国防生梁盛参加生智能汽车模型大赛,华南赛区名,全国名的优异

  3、瞄准育合格军人,实施铸形工程,搭建了“三个平台”。南昌文化熏陶、军政训练和重大实践活动培养国防生坚韧不拔的优良品质。昌海文化熏陶。着力打造军味、海味的“昌海文化”品牌,建设国防生阅览室、图书室、荣誉室、昌海国防展厅,创作队歌,制作队徽、队旗,设计胸标、臂章,凝练“博学、无畏、笃行、报国”的队训,培育国防生健康向上的高尚情操。军政训练锻炼。“入学合训、日常分训、陆院集训、舰艇特训”等,将人员分类、训练内容分块,系统施训、全程打磨,把战风斗浪、抗晕耐暑的水兵本色转化为国防生内打造坚毅果敢、团结奋进的战斗作风。重大活动历炼。组织国防生承担军训,护迎奥运圣火进校园,参加国际军乐节和驻南昌地区生阅兵等重大活动,培养国防生团结友爱、拼搏进取的意志品质。2008年10月,副主席习近平来南昌视察时,与国防生亲切交谈,国防生以严整的军容、蓬勃的朝气向首长展示了形象。

  三、健全制度,“三个衔接”培育体系

  为依托培养工作高起点、高标准、管长远,军地双方联手互动,健全了订单式教学、全程跟踪问询、考核评比淘汰等机制,教育与人才需求相衔接,优化任职基础;任职培训与基础教育衔接,优化任职岗位;部队培养与军校培训衔接,优化任职发展,着力“三个衔接、三个优化”的国防生培养模式。

  1、健全订单式教学体制,教育与人才需求衔接体系。南昌瞄准部队需要特殊单独制订教学计划、单独设计教学内容、单独配备教学队伍、单独学籍档案和单独聘任辅导员队伍等抓好国防生的教学、教育、军政训练和日常管理,具备了“订单式教学”制度,了教学思路与军事变革同步,教学内容与部队装备发展同步,教学力量与科技发展同步。

  2、健全全程跟踪问询制,任职培训与基础教育衔接体系。建库备档。制作了毕业国防生档案数据库,将毕业国防生立功受奖和发展进步的录入存档,进库,和数据更新。问卷调研。组织航海实习带团走访慰问部队之机,制作了包括知识、军政素养、心理等内容的评阅问卷,与部队官兵交流调研,南昌毕业国防生接力联动。挑选优秀苗子送到海军工程、大连舰艇和海军航空工程,以“2+2”、“4+1”等模式培训和反复加工,了教学两地联动、管理分工协作的培养格局。

  3、健全考核评比淘汰制,在校培养与毕业任职衔接体系。为培养合格的后备军官,瞄准毕业任职必备健全了考核评比淘汰制度,在校培养与毕业任职衔接体系。南昌“三个衔接三个优化”的,协同国防生所在院系和班辅导员,修订了《南昌国防生管理奖惩》,在国防生管理教育中了奖优罚劣,固强补弱,全程考核评比淘汰的机制。,南昌入校复审复查、学期德才鉴定评比、年度考评总结、毕业考核等环节上把关,国防生。已毕业到部队的330名国防生,均百分百分配,了普通国防生向合格基层军官的转变。

文章来源:广东高考网http://www.ieduw.Com
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