当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 > 时间:2014-10-15 16:48

打羽毛球400字


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打羽毛球400字打羽毛球 打羽毛球作文400字

【第一篇】:和爸爸打羽毛球


今天下午,我闲得没事,便跟爸爸说:“爸爸,我们下楼去打羽毛球吧!好吗?”没想到爸爸一口就答应了,还逗我说:“你会不会打啊,别马上球没发出去反倒自己敲自己!呵呵”我们全副武装,来到楼下,我实际上只是想和爸爸说玩玩的,可是不曾想爸爸还当真了,只有尽力不出破绽了。
我和爸爸石头、剪刀、布,我赢了,于是我先发球,我左手把球往空中一抛,右手握着球拍,看准时机,用力一发,不但没把球发出去,还敲到了自己的头上,真晦气,“就怪你这个扫把星、乌鸦嘴,这可好,我被打了吧!”我一手捂住头,对爸爸抱怨道。没办法,只好用最简单的发球方式了,我把羽毛球一抛,拿拍子从下面向上一击,球终于发了出去,可是爸爸轻松一打,球又飞向我这边,这可怎么办啊,我只会发球,不会打球啊,只好试试运气了,我看准球,用拍子一打,哦,还真对了,我把球一击,爸爸未接住,我赢了.接着爸爸又发出攻击……最后,我以5比8输于爸爸.
爸爸说:“恩,力度还可以,再练练吧!!”受爸爸指点以后,我好像明白了许多知识,又和爸爸练了几个会合,你别说,还真的找到感觉,我真的赢了几局!
谢谢爸爸的指点!让我又一次学到了知识和方法。


【第二篇】:打羽毛球


  今天,天气格外晴朗,我和爸爸在学校操场上打羽毛球。  
  我发球,先站好七字步,再握好球拍,“啪”的一声,羽毛球像一只身穿白色衣裳的小鸟,飞翔在空中。爸爸跳起来,高高举起拍子,马上反攻,羽毛球又迅速地朝我冲来,我立刻躲开,用正手挑球,“哎!”总算救回了一个球。可是,只见爸爸不慌不忙地接球,而我却手忙脚乱地接球,打着打着,我忽然没判断正确,没打中,羽毛球不在天空飞翔了,而是软弱无力地掉在地上,我冷静下来,说:“爸爸,我们再来!”爸爸毫不犹豫地答应了。这一次,是爸爸发球,只见他羽毛球往空中一扔,缓慢出手,刚好打在拍的中心,那球简直快如箭,刹那间,球就快落地了,我不甘心,又一个反手挑球,异想不到的是,反手没力,球打不远,回不过去。我还是不放弃,说:“爸爸,我还要再来”。爸爸又爽快地答应了。这次轮到我发球了,我学着爸爸的样子,发了一个球,爸爸也不示弱,正手攻击,我又快撑不便不隹了,灵机一动,“有了!”我迅速把拍子一歪,羽毛球一下子飞偏了,爸爸赶快跑去接球,我又另偏一个方向,爸爸又去跑,趁爸爸忙不过来的时候,我果断出手,直线扣球,“啊!赢了!”爸爸拍拍我的头,“你这狡猾机灵鬼!”  
  原来打羽毛球,也有不少快乐风趣!  


【第三篇】:我喜欢打羽毛球啦


  我原先对打羽毛球不感兴趣,现在居然喜欢上了打羽毛球,你说怪不怪?  
  前几天,吃过晚饭后,爸爸、妈妈带我去打羽毛球,一进羽毛球馆,就看到了许许多多的叔叔、阿姨们带着小朋友来打羽毛球,看到球场上的小朋友们非常认真,我也叫爸爸教我打羽毛球,爸爸同意了,还对我说:“打羽毛球不仅可以锻炼身体,而且个子还会长高。”我听了非常高兴!
  爸爸首先教我握拍,左手配合好右手把球发出去。我按照这种方法反复练习,几次都没有成功,但我并不放弃,心想自己一定能练好。我又反复的练习,最后我终于成功了。
  接着,爸爸又教我怎么接球,爸爸说:“接球时,眼睛要紧盯着球”。爸爸把球发过来,我一挥拍没接到,爸爸又发一次球,球飞到半空,轻轻的飘落下来,我跑了几步用力一拍就打过了!球竟然给我打着了,我高兴的跳了起来。爸爸用心的给我讲着,手把手的教着,我也非常用心的练着,功夫不负有心人,我终于学会了打羽毛球了。而且还经常找小朋友跟我一起打羽毛球,慢慢的,我现在对打羽毛球非常的喜欢。  
  通过爸爸这次教我学习打羽毛球,我既锻炼了身体,又懂得了学任何事情都要认真用心的道理。我觉得只要你肯去学,就没有不喜欢的事,更没有做不成的事!  


【第四篇】:学打羽毛球


  每天看着爸爸妈妈进行着激烈的羽毛球比赛,我的心里痒痒的,总想自己也会就好了。好不容易盼到了暑假,我就叫爸爸教我打羽毛球。  
  那天下午,我和爸爸带着球拍来到楼下的空地上。一开始是打球前的准备。爸爸说:“右手紧紧抓住球拍,稍微向外抬起,身体挺直,目光注意这球。对!”我照爸爸说的做了。其次是学发球,这可是很关键的哦。动作准备好后,我左手拿着羽毛球,将球拍对准球,用力向前一挑,可球却掉在了地上。我不服气,又试,球像故意跟我做对似的,我叫它飞出去,可它就要往地上跳。我就不信了!终于,我的第一个球发出了,我的那个高兴劲儿,就像中了大奖!接着,我又发了几个漂亮的球,不禁兴奋地一蹦三尺高,“我会发球啦!”我是又叫又跳。最后一步,是要学会接球。这一步,可不是那么容易的。爸爸将球发过来了,我明明对准了球,可球根本没沾着球拍的边,轻巧巧地落在了我身后。我捡起球,左手将羽毛球轻轻一抛,右手紧紧抓住球拍,用力一挑,球准确地飞到了爸爸的面前。爸爸进行了回击,我全神贯注,哎哟!球还是擦边而过,我才不认输呢。就这样,一次又一次,直打得我满头大汗,气喘吁吁。不过,我终于能接到球了。  
  通过这件事,我懂得了一个道理:凡事只要用心去做,就一定能做成。 


【第五篇】:学打羽毛球


这几天,我们班里兴起了打羽毛球热,男同学几乎是每人一把球拍。我见别人玩,也感到很新鲜,那天放学后,就让爸爸在商店里也给我买了一副羽毛球拍和一个羽毛球。
第二天,我带着羽毛球和拍子到了学校。课外活动时,便迫不及待地邀同学李继世打起来。我照着在电视上看到的羽毛球运动员的样子,左手把球往空中一抛,没料想,竟把球抛斜了方向,球斜着飞到身子一边去了。等我紧跑两步赶过去想接,球却赶在我之前落在了地上,引得李继世哈哈地笑起来。我也不好意思地笑着拾起了球,又向空中抛去,可这一次竟然抛到了我的身后,还没等我转过身来,球又落地了。就这样,我连抛了好多次,不是把球抛斜了方向,就是球虽然抛对了方向,但球拍子却打不到球上,后来在李继世的帮助下,我经过了多次练习,才总算掌握了一点技术,能和李继世对打一两个来回了。
通过学习打羽毛球,我深刻地体会到:有些事情往往看着别人做得轻而易举,但自己做起来却是很难。就象打羽毛球,必须经过认真的勤学苦练,才能逐步掌握一些窍门。我想,学习打羽毛球是这样,那么,学习其他任何知识又何尝不是这样呢?


【第六篇】:学打羽毛球


  你瞧,我羽毛球打得多好——爸爸都打不过我了,其实我才学会了三个月。
  起初,我不会打羽毛球,但每次看到爸爸妈妈在打羽毛球,我总想试一试。于是,我便对爸爸说:“让我和妈妈打一场,好吗?”爸爸不以为然的说:“如果你能打赢妈妈就好啦。”说着把羽毛球拍给了我。
  我听了心中很不服气,拿起羽毛球往头顶一扔,想用球拍打过去,谁知扑了个空,羽毛球落在了地上,妈妈笑着说:“来啊,把羽毛球打过来啊!”我捡起羽毛球想用刚才的一招打过去,这次倒是打了出去,可打到了身后,而不是前面。我只好跑到远处捡起羽毛球,心想:既然这种方法不行,那就换一种吧!我左手两个手指捏住羽毛球,右手拿着球拍,摆到羽毛球的下面,两指轻轻松开,球拍快速往上方打去,心中暗喜:这次总可以成功了吧。刚想欢呼,谁知球不争气地飞到了屋顶上,幸好家里还有一个,这次我一定会好好打。
  “耶!我终于成功了!”我高兴地叫了起来,功夫不负有心人,羽毛球终于飞到了妈妈身边。
  我得意地对爸爸妈妈说:“这下你们不会小看我了吧,我们接着来!”妈妈笑着说:“我们可不敢小看你哦!”我和爸妈之间的较量才刚刚开始,我乘胜追击,连赢妈妈三球,最终以三比零的成绩赢得了比赛。我高兴地一蹦一跳地回家了。
  看吧,现在爸爸妈妈都已经不是我的对手了!


【第七篇】:第一次打羽毛球


  我恳求他让我也玩一会儿,他思索了一会儿,居然同意了。我高兴得跳了起来,迫不及待地拿起羽毛球拍,跑到另一边,准备接球。  
  初次玩羽毛球,当然没有什么经验。球像小鸟一样“飞”了过来。我抬起头,眼睛盯着球,看见球已经到我的上方了,心里特别紧张,我挥起拍,看准球,使劲往球上打,球像会变魔术似的,从我的球拍边掉在了地上。“呀,怎么没接着?不会吧,我看准球了才打得呀?是不是因为紧张过度?”一个个问号从我的脑袋中冒出来。看见冉祥和在笑,心里气极了,我这回发球,我使劲把球往高空一扔,又看准球,满有信心地往前打。可有时外甥打灯笼——照旧。冉祥和在那变得意的大笑。咳,早知道还不如不打了,我没有了信心,看见了这么多人看着我们玩,我也不能不玩呀。我又使出全身力气,心里不断地安慰自己“不要着急,不要着急。”功夫不负有心人,我终于把球打了出去。冉祥和在那边还在笑,以为我没打过去呢。我给他来了个措手不及他都不知道。啊,我打过去了,冉祥鹤还以为我在逗他玩呢。一看,球落在他的身边,脸像个红苹果。我也乐了。
  就这样,一会你笑,一会我笑。可真逗。  
  不知不觉,回家的时间到了。我和他共同走在回家的路上。  
  通过这件事,我知道了世上无难事,只怕有心人。做什么事只有不放弃才能做好。


【第八篇】:打羽毛球


  梁思敏和“老校长”对打,她先发球,左手拿着球,右手拿着拍,一个“海底捞月”,球笔直奔向“老校长”冲去。“老校长”也不甘示弱,猛地一抽,球又飞了回来,很可惜。力气不大,球在半路被杀出的程咬金——风,“降球”十八风吹了回来。“1比0”。我心里暗自想着。“老校长”捡起球,吸取了教训,一个“泰山压顶“,球像决了堤的洪水,千军万马般向梁思敏涌来。她胸有成竹地握住羽毛球拍,垂下去的手,猛地举起来,直抽,可惜太快了,球掉在了地上。“砰”梁思民拿起抽,一抽,球飞了过去。最后,“老校长”惨败了。  
  轮到我了,我站在逆风的方向,这让我丧失了几分信心。我举起羽毛球拍,等待着球的入侵。我猛拍过去,球撞到了网,直飞了回去。梁思敏没接住,我心中暗喜。这时,起风了,“风啊,你停一停,好么?”她发球,球冲了过来。我一拍,球又飞了回去。她居然接住了,看来,她的实力不弱,难怪连“老校长”都打败了。正当我沉思时,球已经飞了过来,我已经来不及接了,球像断了线的风筝,慢悠悠地掉在了地上。第二回合,球像一只翩翩起舞的蝴蝶,在天空中自由自在地飞舞。我的失误造成了“二比一”。我暗下决心,要羸她。最后,心想事成,看来真是天助我也。“yes!”我羸了。  
  打羽毛球真有意思!  


【第九篇】:我学会了打羽毛球

 
  奥运会有许多比赛项目,其中我喜欢的有:羽毛球、举重、乒乓球等,但我最喜欢的是羽毛球。  
  有一天我在看动画片时,爸爸刚下班回来,严肃地对我说:“2008年北京奥运会快要开赛了,你知道我们国家在奥林匹克运动会上得金牌最多的项目是什么吗?”我逗爸爸说:“地球人都知道。”爸爸吼了一声,我有点害怕,赶紧回答说:“是乒乓球和羽毛球。”爸爸对我说;“乒乓球是我们国家的国球,羽毛球也很普及,你想学哪一种呢?”我连忙说:“我想学羽毛球。”爸爸说:“我就是一个很好的羽毛球教练,明早六点去阳光广场跟我学打羽毛球吧。”  
  会者不难,难者不会,这句话真是有道理。我刚学打球的时候觉得有点难,学会了就觉得不难了。  
  第一天,我先学发球。首先,要让球倾斜然后朝球打去,手赶紧松开球,这样就把球发出去了,但需要的是协调性一定好,我刚开始练的时候不是球落地,就是打到手,我练了一上午的发球,后来终于把球发到位了。爸爸还教了我一招,叫挑球。用于球快落到地上,无法扣杀的时候。把球挑到一定的高度打过去,用于准备下一次的进攻。  
  几天以后,爸爸就说我练得不错了,我和爸爸打球时,球就像小鸟一样,若有若无,若隐若现,飞来飞去。  
  我学会了打羽毛球,心里乐滋滋的,以后我长大一定要争取当一名中国的羽毛球运动员,参加奥林匹克运动会,得一枚金牌。  


【第十篇】:学打羽毛球


  打羽毛球,是许多人喜欢的用动方式,我也不例外,着个暑假,我在不知不觉中学会了打羽毛球。  
  一天,我和小伙伴在玩卡片时,我脑中闪过了奥运会羽毛球比赛的画面,突然提议晚上去打羽毛球。大家一致赞成。我们便约好了晚上去俱乐部打羽毛球。  
  晚上六点半,我就拿好球拍迫不及待地去把其他小伙伴叫出来,一起向俱乐部跑去。到了那儿,打球的人还不多,就找了一块场地,分成两队,打起球来。我们只有几个人会打,大部分人不会,我也不会,我看到大人们打羽毛球那么潇洒,就跑去大人们的场地上看他们如何打羽毛球。
  因为我发不好球,所以我第一个锁定的目标就是练发球。我在家没事时,就把家里所有羽毛球找出来,练习发球,起初老是打不远或打不到球,练了四五天后,发球技术还可以了。接下来第二个目标就是接球。每当妈妈不上班,我就拖她下楼打羽毛球。让妈妈发球,我去接。练了几天后,我逐渐可以接到妈妈发的球了,还能和妈妈打上几个回合。这证明我的训练计划有效果了。之后,与小伙伴打球时,球场上总会有我的身影,因为我对羽毛球了浓厚的兴趣。  
  这个暑假联系了打羽毛球之后,发现自己已经不知不觉学会了打羽毛球。哈哈,我现在可以跟小伙伴们比拼一下我的羽毛球技术了。


【第十篇】一:打羽毛球


  今天下午,我和堂哥准备打羽毛球比试比试,于是我们扛着羽毛球拍来到了附近的空地。  
  在堂哥眼里我一直是个不起眼的小不点,在我眼中堂哥一直是个羽毛球高手,不过我还有信心向他挑战。于是我们立起规则:谁先输到十球就算谁输。  
  比赛开始了,程程当裁判,第一个发球的是我,于是我给堂哥发了个弧旋球,堂哥挡住了,只见那白色的羽毛球像雷电搬朝我劈来,我目不转睛地盯着那球,用力一拍,球弹了回去,堂哥招架不住输了一球,吓得堂哥目瞪口呆,他哪里会想到我回长竟的这么快,程程喊道:“一比零。”于是堂哥不赶掉以轻心了。  
  认真的他打得球忽长忽短,忽高忽低,一会儿提拉,一会儿抽杀,令人眼花缭乱,难以招架,场上的气氛变得非常紧张,球在飞动,大家的眼球子也在不停得转动。双方旗鼓相当,比分紧紧咬住,交替上升,场上的比分已经到了九比九,堂哥加大马力打出了一个又高又远的球,我连退三步还是每界住。程程宣布道:“九比十,程?胜出。”  
  我垂头丧气得往屋里走,堂哥对我说:“有这样的成绩已经很不错了,让我对你刮目相看!”这下我来劲了说:“我会更努力的,我要打败你!”堂哥竖起了大拇指对我说:“好样的,我随时奉陪!”  
  经过这次比赛使我变得自信多了,我还真要感谢堂哥对我说的那几句话!


【第十篇】二:打羽毛球


  一大早,我就起了床,叫醒一旁正在熟睡的妈妈,准备下楼去打羽毛球,妈妈不想去,但经不住我的一阵死缠烂打,妈妈只好舍命陪君子。
  到了楼下,我们找了一块平坦的地方打起了羽毛球,只见妈妈把羽毛球向上方轻轻一抛,然后用力向上方打去,球就像离弦的箭似的飞了出去。妈妈的球忽左忽右,忽上忽下,累得我气喘吁吁。满头大汗,可是连一个球也没接住。哎!  
  球拍老是不听话,不停地掉,后来,我的手上出了不少汗,球拍才像一个听话的孩子,竟然不掉了。可是球还是不听我的话,不是球落地就是打到了我的手。慢慢的,我的动作熟练了许多,终于可以接住几个球了。“不好”妈妈把球打了过来,我慌忙去接球,可是却扑了空,球飞走了,我却撞到了墙上,我躺在地上,哭笑不得。妈妈吓坏了,一脸的紧张,快步跑过来,看到我平安无事,这才放下心来。  
  ‘不行’我不能让妈妈轻易接住我的球,我使出了我的杀手锏------声东击西法。我眼睛死死盯着前方,好像前方发生了什么事情,妈妈连忙扭头去看,就在她扭头的一瞬间,我迅速拿起球拍,给妈妈发了一个球,,本想打她一个措手不及,可是我万万没想到,由于球拍抛得太高,球非但没飞出去,而是直直地落下来,重重地打在我的左眼上,好疼啊!  
  经过两次惨痛的皮肉之苦,慢慢的我掌握了打羽毛球的要领,也能和妈妈打上你个回合,我太高兴了。  
  经过这次打羽毛球,我明白了一个道理:世上无难事,只怕有心人。


【第十篇】三:我学会了打羽毛球


  同学们,想知道我最近学会了什么吗?告诉你们吧!我学会了打羽毛球。  
  记得第一次接触羽毛球,那时我连羽毛球是什么也不知道。妈妈说:“要学会打羽毛球,首先要先学发球,我开始专心地练发球,先用左手拿球,右手拿拍朝球打去,左手赶紧松开球,这样就把球发出去了。可是我练了三分钟,才打中两次,我没灰心,又练了几次,终于命中率高了些。真是“一回生,二回熟。”这是需要左右手的协调性。    
  学会了发球,就要学接球了,妈妈给我做了示范,只见妈妈把羽毛球轻轻扔起,等羽毛球刚向下落了一点儿后,再用球拍轻轻一打,羽毛球便飞到了我这边。我学着妈妈的样子打了一下,果然球又飞回妈妈那边。这时,又见妈妈使出一招“海底捞月”,羽毛球又象箭一样飞到了我这边,打了我一个措手不及。我不服,问妈妈有什么技巧,妈妈笑着说:“接球时,眼睛要盯住对方打过来的球,如果球很高,就可以用你刚才的发球动作,用球拍从上接起再向下打,这叫”扣球”。如果对方的球很低,就用“海底捞月”的打法了。”我似懂非懂的学着妈妈的样子打了起来,又练了好多次之后,我真的学会了。   
  “会者不难,难者不会。”这句话真是有道理。我刚学打球的时候觉得有些难,学会了就觉得不难了。


【第十篇】四:打羽毛球真快乐


  今天是一个阳光明媚的好日子,太阳照在我身上,暖烘烘的,我约了好朋友小王一起来到公园里放松一下心情,活动活动,打一打羽毛球。
  我和小王从包里拿出了羽毛球拍和一个羽毛球,做好了准备。比赛开始了!只见小王把球儿往空中一抛,另一只手对准球儿一扣,球儿如同箭一般射了过来。眼看到了眼前,我急忙一个扣球,球儿总算挡住了。小王可是这运动的“行家”,瞧!他越打越灵活,时而轻轻地来个“矮子球”,时而来个“长吊”……打得我大汗淋漓,上气不接下气。虽然这局我输了,但我仍旧不灰心,心想:失败是成功之母,加油吧!我一定要赢了下一局!坚持就是胜利!  
  第二局的比赛开始了!我猛地起拍扣杀,球儿如同流星般射了过去,小王竟然来了个以硬碰硬,一个反扣,球儿又飞了回来……就这样,你来我往,打了十几个回合也没见分晓。  
  “坚持就是胜利,坚持就是胜利……”我一直在心中呐喊。机会来了!我赶紧其拍扣杀,正扣、反扣……这是,不知怎么的,这个“行家”——小王突然慌了手脚,只好“投降”了。“耶!我胜利了!我胜利了……”我高兴得一蹦三尺高,心里比吃了蜜还甜。  
  通过这次活动中,我明白了许多做人的道理:在现实生活中难免会遇到一些挫折,但只要你不向困难低头,永不放弃,持之以恒,成功总有一天会向你招手!  
  打羽毛球真快乐!我爱羽毛球!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.ieduw.Com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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