当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 > 时间:2014-09-27 14:01

美好的一天


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美好的一天美好的一天 美好的一天作文

【第一篇】:美好的一天


早晨,我早早的起了床,开始敲我心爱的架子鼓,把暑假里学过的全敲了一遍,又敲了一首《茉莉花》。那种感觉好美啊!我觉得人经常复习以前的知识,才不会忘记所学的知识。又和妈妈比吹气球,这次学校举行活动我没有被选上,我感到很失落,爸爸曾经告诉我:做任何事情,没有失败,只是成功还没有到来!
妈妈带着我到市场上买肉,白菜等等,又去了姥姥家包水饺,我摆水饺,包水饺,和面,擀皮,帮着干活,经过自己的努力,包的一个比一个好。当我吃着自己包的饺子,觉得特别的香,味道好极了!
下午,我和妈妈去超市,那里摆着各种各样的好吃的,我选了饼干和香蕉,酸奶。妈妈又和我到三楼看书,看的是“十万个为什么”,有人会说“左眼跳财,右眼跳灾”其实,这种说法是没有科学根据的,引起眼皮跳的原因很多,比如:睡眠不好,过度用眼,等等。
我要多学习多看书,懂得许许多多的知识,长大要做有用的人,孝敬父母。


【第二篇】:美好的一天


今天明媚的春光照耀着大地,我们走在上学的路上,呼吸着新鲜的空气,阳光照在我们的身上,暖洋洋的,我抬头望着天空,禁不住说道:“啊,天空,你是那样的蓝,是那样的美,仿佛用清水冲洗过一样,深邃而透明。”
来到学校,我们开始了一天的学习,坐在自己的位子上,认真的听老师讲课,我们一起读书、写字,这是多么的快乐呀!我喜欢上阅读课,它让我们知道了许许多多的故事,通过这些故事不仅让我们学到了很多知识,而且还懂得了许多道理。我还喜欢上美术课,美术课让我们的想象力更加丰富多彩。体育运动更是我们个个求知不得的。
下了课,我和几个女生就凑到一起玩跳皮筋,一开始,我不太会跳,急得我直跺脚,但经过我细心的观察,终于学会了。俗话说的好“心急不能吃热豆腐”,跳皮筋也不能心急,要一步一步的来,首先,双腿站直跳进去,必须要站稳,然后再跳出来,跳出来是不能踩皮筋,也不能碰到皮筋,更不能动脚,然后在交叉皮筋跳出来,就这样,我越跳越熟练,越跳越好,还学会了许多跳皮筋花样。同学们都为我竖起了大拇指。
这就是我过的美好的一天。


【第三篇】:美好的一天


每一天都是美好的。我觉得我的生日是最最美好的一天。
尽管今天我过生日,但我还是马上把作业做完。;做往作业后,我刚起身,突然,一片黑暗。我想:会不会停电了?这时,空中出现了亮光,似乎是一团鬼火。我汗毛都竖了起来。这时,“啪”一声灯亮了。我发现原来是妈妈举着生日蛋糕向我走来,我便嘀咕了起来:“生日过得也太吓人了吧。”“别生气,来,吃肯得基。”我拿起一块热乎乎的鸡块就啃了起来,别提有多好吃了,我一抬头,发现肯得基全家桶上的肯得基爷爷在对我笑,好像也在庆祝我的生日呢!我也情不自禁地对他笑了笑。
最最开心的时刻来到了,我要开始吹蜡烛了!我的嘴对着那10支蜡烛用力一吹,闭上眼睛许了一个愿望,那就是……嘻嘻,保密。吹完蜡烛,就该吃蛋糕了。我切了一块蛋糕就往嘴里塞,全然不顾文雅,满嘴都是奶油。自己拥有了好东西就该与别人分享。我们把剩下的一半蛋糕送给邻居的小宝宝吃。小宝宝肯定喜欢吃。
每一天都是美好的,只要我们去努力品味它,他就会让你感到快乐。


【第四篇】:最美好的一天


周六,我的小闹铃把我从香甜的睡梦中惊醒。咦,今天怎么这么安静呢?我静静的走进妈妈的房间。哦,原来爸爸妈妈还没起床呢。爸爸妈妈平常工作很辛苦,不如今天我来做早餐,让他们多睡一会吧。我关上了屋门,又向厨房走去。到了厨房,我又开始犯难了,我要做什么呢?我的目光向反光灯一样转来转去,终于停在了那油光光的方便面上。我赶快接了一盆水,放在煤气灶上烧着,其次将调味品放进去,打了三个鸡蛋,等待着开锅。几分钟后,锅已经开了,我把面弄成两半,放进去。不一会,方便面的香味就飘进了我的鼻子。我关上火盖上盖子,把面闷上一小会儿,再把面盛了出来。
我又进了妈妈的屋,把妈妈叫醒了。妈妈、爸爸看了我做的饭,夸奖了我,我心里美滋滋的。其实,今天更美好的是我学会了劳动,做了顿饭,偿到了劳动的甜头。


【第五篇】:美好的一天


伴着可爱的秋风,我们终于赢来了期待已久的秋游.
同学们怀着愉快的心情,乘着汽车向目的地出发了.路上,同学们也按奈不住片刻的寂寞,唱起了悠扬而富有旋律的歌曲.同学们沉醉在美妙的歌声中,如痴如醉.在这优美歌声的陪伴下,我们来到了目的地,海沧大桥下的桥梁博物馆.
同学们兴高采烈地涌下车,排着整齐的队伍.老师带领我们走进博物馆,走进桥梁的世界.我们在导游小姐的带领下参观了亚洲第一世界第二的海沧大桥.这一观,令我们大开眼界,同学们的赞叹声响彻耳边.我们又参观了中国各时期的桥,同学们为这些旷世之作津津乐道,为中国的石桥`木桥的筑造技术曾达到世界高峰而骄傲`自豪.我们纷纷拍照留念.
后来我们参观世界各国送给我国领导人的礼物.这些礼物象征着世界各国的风俗特征及灿烂文化.让我们增长见识.当我看到法国送的礼物时,我仿佛看到了浪漫的法国人和艺术之都巴黎.当我看到非洲人送的礼物时,我又仿佛看到乌黑豪迈的狩猎者在马上飞奔.同学们的笔在本子上飞快地记录着大家都在为知识问答作准备.大家都信心十足.
惊心动魄的知识问答开始了.大家都信心十足,好象势在必得的样子.老师宣布了比赛规则,老师念完题目说完1`2`3后大家就站起来,最先站起来的回答问题.老师念完题目后,同学们像一只只饿鹰,飞身一跃.
在激烈的抢答后,同学们意犹未尽.但最后都恋恋不舍地踏上归程.


【第六篇】:美好的一天


日子逝去如飞,在我的记忆中,发生过许多事。伤心的事总想把它删去,而美好的事则总想永远地保留下来。随着年龄的增长,许多事已被我淡忘。可那件事,永远的埋藏在我的心中。
冬去春来,大地回暖,各个地方都散发着春天的芳香。此时,南京的梅花山上的梅花也绽开了灿烂的笑容。妈妈便带我去梅花山赏梅。我刚得知这个消息,一蹦“三尺”多高,兴奋得一夜都没睡好。第二天清晨,太阳公公好躲在被窝中“睡觉”。我就起了床,拖着正在熟睡的妈妈去南京。妈妈的睡眠立即被我“谋杀”了,只有起来。在去火车站的路上,我哼着小曲儿,蹦蹦地来到了车站。一路上,我欣赏着窗外的景色,心情十分愉悦。
到了梅花山,刚进大门。眼睛一亮,那几棵梅花树,开满了密密层层的花,这繁花从树枝开到了枝梢,不留一点儿空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……
春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫,梅花把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了。
我不禁赞叹,走进一看,梅花的品种,花色各不相同。那宫粉梅白里透红,红里透黄,花瓣润泽透明,像琥珀雕成的。看起来有些冰清玉洁的韵致。那花蕊就像被染过的牛毛;又似小姑娘额前的短发。细细的,好象手指一拨就掉下来似的。
我和妈妈走在小道上,继续漫步。突然一株淡绿的梅花映入眼帘。那花绿的发白,像玉石做成的。我看到旁边的牌子上写着绿萼梅,是梅花中的精品。哦!原来如此。这时,耳边想起溪哗哗流淌的声音。抬头一看,是小溪。小溪蜿蜒曲折着奔向远方。溪两边,有一排排繁华似锦的梅花树。树倒映在溪水中;真像一幅景色秀丽的山水画。
就在溪的两边,我看到了酷似柳树的梅花。那花像新疆小姑娘的小辫子。梅花的树枝垂入水中,又好似有人在溪边钓鱼。我来到梅花树旁,看了一下牌子。哦!原来是垂枝梅。怪不得那么像柳树呢!
我们还观赏了玉碟梅、春后梅……不知不觉,太阳公公以惊人的速度,跑到了我的头顶上。下午,妈妈又带我去我的最爱---“肯德基”饱餐了一顿。
这美好的一天,我看到了许多冰清玉洁的梅花,在这梅花王国中,我还学到了许多知识。所以,今天是我最美好的一天!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.ieduw.Com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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