当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 > 时间:2014-10-24 14:44

母鸡下蛋


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母鸡下蛋母鸡下蛋 母鸡下蛋作文

【第一篇】:母鸡下蛋


  你们知不知道母鸡是怎样下蛋的?听说母鸡下蛋的样子可有趣了。今天,我特意到鸡窝里去观察,正好有一只母鸡要生蛋,我躲在一旁偷偷地看着。只见它转了几圈,马上跳到为它们准备的大盆里,坐在草上,一动也不动,很认真,眼睛眨也不眨。突然,它的屁股往上一抬,脸都红了,咦,一个圆溜溜的蛋就下来了,我以为它要走,正准备去拾,这时,它却又坐到蛋上,大约过了一分钟,它才跳下草窝。随即,它走到朋友们中间,伸起长长的脖子,唱着“咯咯咯”的歌儿,还跳起了舞蹈,好像在说:“我生蛋了,我生蛋了……”显得很威风、很得意。现在,你们知道了母鸡是怎样生蛋的吗?


【第二篇】:母鸡下蛋


  星期六下午,爸爸带我到南通的朋友家玩。 
  我看见他们家里有好多母鸡,毛茸茸的羽毛,整齐地披在身上,一对机灵的眼睛滴溜溜圆,尖尖的嘴巴啄起米来快得很。 
  中午,我们吃完饭,来到院子,我发现有一只母鸡慢慢腾腾地走进鸡窝,用尖尖的嘴把草扒平,安安静静地伏了下去。 
  我正奇怪,只见母鸡的翅膀架起来了,脖子伸得长长的,冠子也涨得通红。它睁大眼睛,两脚半蹲,整个身子前高后低,原来叉开的翅膀也夹紧了,看上去很吃力。就在这一眨眼间,母鸡后半身往下一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在了鸡窝里了。接着它用爪子把蛋拨在肚子下掩护好,怕是生怕谁抢去似的。它蹲了一会儿觉得平安无事,才离开了鸡窝:“咯咯咯,咯咯大……”地啼叫,好像说:“我下了一个蛋,快来收蛋吧!”这时,我忙跑过去,从鸡窝里拿出蛋,一看,“呀,这个蛋真大呀!”我用双手捧着鸡蛋,在脸上挨了一下,啊!既光滑又暖和!


【第三篇】:母鸡下蛋


  “ge ge da,ge ge da" 
  大家猜我们在玩什么游戏吗?我们在玩猜词语。王老师先点了一个同学,他叫姚姚。然后又点了许若冰。姚姚来表演,许若冰来猜。 
  王老师先叫许若冰蹲在地上,用双手遮住脸。然后,老师把词语写在黑板上,叫姚姚看。姚姚看完后,老师立刻擦掉。这时,我们班哄堂大笑。老师把许若冰带到讲台上面去表演。 
  姚姚左右手扮成母鸡的翅膀,然后用双手做成一个蛋。用手指指地上。姚姚把大家逗得肚子都要笑破了。可是许若冰怎么也无动于衷。这时只好又请了一位同学,他表演可不比姚姚差。 
  他也是先用双手扮成大翅膀,然后用两只手合到一起一握,扮成嘴,又用手做了一个蛋。他们俩见许若冰还没有猜着就急了!再用手做成嘴的样子。许若冰终于猜着了!“是母鸡下蛋!”她兴奋地说。 
  大家高兴的笑了,“哈哈哈.....” 


【第四篇】:母鸡下蛋


  当我在楼上做作业的时候,突然听见院子里传来“咯咯嗒 ,咯咯嗒”的鸡叫声。这是怎么回事呢?是不是母鸡要想下蛋了?我耐不住性子,连忙丢下笔,急匆匆的跑到院子外的鸡窝里准备观看母鸡下蛋。 
  到了鸡窝,果然有一只母鸡不停地走来走去,一边还不断地发出“咯咯嗒”的叫声。看来它是在找下蛋的地方。 
  大约过了几分钟,母鸡终于打算开始下蛋了。只见它先伸了伸脖子朝鸡窝里一看,见里面没什么不利情况,接着它又沿着四周看看,也没有什么情况,它便放心地走进选中的稻草堆里。 
  到了稻草堆里,只见母鸡先用脚扒了扒稻草,形成一个凹形的窝,然后慢慢地蹲下身子。我以为这下它总该安心下蛋了。可是没过多久,它又有事了,这次是掉头,一会儿头朝下,一会儿头朝上,一会儿头朝里,一会儿头又朝外。这样又折腾了好一会儿,最后它头朝外蹲在窝里。我想它大概是便于观察外面的情况吧! 
  蹲了没多久,母鸡突然站了起来,两眼瞪得圆圆的,像快要爆炸似的,脸也涨的通红通红,身子在不断地一伸一缩的。我想它是在不断地用力,这下它肯定要“生”了吧!果然不出我所料,只见它翅膀一张,嘴里还不停地哼着。过了一会儿,只听见“扑通”一声,一个又黄又大的蛋掉到了鸡窝里。这时母鸡好像松了一口气,亮起了嗓门就叫了几声,然后用翅膀捂住了刚刚生下来的蛋。 
  呵,没想到,母鸡下蛋这么有趣,这么复杂,我看了回母鸡下蛋,真长见识呀!


【第五篇】:看母鸡下蛋


  母鸡身上的毛都竖了起来,并且还在不停的抖动,它缩着脖子,张着嘴巴,不时发出细微的声音。过了一会儿,叉开两腿,架起翅膀,脖子慢慢伸出来,竖起的毛渐渐的落下去。突然它后半身猛的向下一坠,一个椭圆形的鸡蛋落在窝里。它用脚把蛋弄到肚子底下卧了一会儿,便走 出窝“咯咯咯咯”地欢叫起来。 
  我高兴地摸着热乎乎的大鸡蛋,又抓来一把米慰母鸡。

【第六篇】:看母鸡下蛋


   到了院子,果然有一只母鸡不停地走来走去,一边还不断地发出“咯咯嗒”的叫声。看来它是在找下蛋的地方。 
   大约过了几分钟,母鸡终于打算开始下蛋了。只见它先伸了伸脖子朝鸡窝里一看,见里面没什么不利情况,接着它又沿着四周看看,也没有什么情况,它便放心地走进窝里。  
   到了窝里,只见母鸡先用脚扒了扒窝里的稻草,形成一个凹形的窝,然后慢慢地蹲下身子。我以为这下它总该安心下蛋了。可是没过多久,它又有事了,这次是掉头,一会儿头朝下,一会儿头朝上,一会儿头朝里,一会儿头又朝外。这样又折腾了好一会儿,最后它头朝外蹲在窝里。我想它大概是便于观察外面的情况吧! 
   蹲了没多久,母鸡突然站了起来,两眼瞪得圆圆的,像快要爆炸似的,脸也涨的通红通红,身子在不断地一伸一缩的。我想它是在不断地用力,这下它肯定要“生”了吧!果然不出我所料,只见它翅膀一张,嘴里还不停地哼着。过了一会儿,只听见“扑通”一声,一个又黄又大的蛋掉到了鸡窝里。这时母鸡好像松了一口气,亮起了嗓门就叫了几声,然后用翅膀捂住了刚刚生下来的蛋。 
   没想到,母鸡下蛋还这么复杂!今天我算是弄清楚了。


【第七篇】:母鸡下蛋


  你们知不知道母鸡是怎样下蛋的?听说母鸡下蛋的样子可有趣了。今天,我特意到鸡窝里去观察,正好有一只母鸡要生蛋,我躲在一旁偷偷地看着。只见它转了几圈,马上跳到为它们准备的大盆里,坐在草上,一动也不动,很认真,眼睛眨也不眨。突然,它的屁股往上一抬,脸都红了,咦,一个圆溜溜的蛋就下来了,我以为它要走,正准备去拾,这时,它却又坐到蛋上,大约过了一分钟,它才跳下草窝。随即,它走到朋友们中间,伸起长长的脖子,唱着“咯咯咯”的歌儿,还跳起了舞蹈,好像在说:“我生蛋了,我生蛋了……”显得很威风、很得意。现在,你们知道了母鸡是怎样生蛋的吗?

【第八篇】:母鸡下蛋


  我家有一只老母鸡,眼睛像两颗黑宝石。它胖胖的肚子快下垂到地面上,嘴巴尖尖的,身上披着一件雪白的“呢料”大衣,一双桔黄色的脚。血红的鸡冠,真像一朵盛开的鸡冠花。两只小耳朵藏在一簇羽毛底下。它总是摇摇摆摆地走路,仿佛一位阔太太。
  听奶奶说用刚生下的鸡蛋暖暖眼睛,眼睛会更明亮,不大会生病。我想亲自试一试。
  有一天,老母鸡趴在窝里不动弹。我想它一定要生蛋了。于是,我站在远处仔细观察。一会儿,只见母鸡全身的羽毛在抖动,脖子也缩短了许多。又过了一会儿,它突然站了起来。我以为蛋已经生了出来,就悄悄地走近去看。鸡窝里还是空空的。我正在纳闷,只见那只母鸡的翅膀架起来了,又伸长了脖子,头上的鸡冠也涨红了。它睁大了眼睛,两腿半站半蹲,整个身子前高后低,原来展开的翅膀现在夹紧了,显得非常吃力。就在这一眨眼的时间,老母鸡后半身往下一坠,一个椭圆形的鸡蛋就落在鸡窝里了。接着,它把蛋用爪子拨到肚子底下,好象生怕被谁抢去似的。它蹲了一会儿觉得平安无事了,才放心地离开鸡窝。“咯咯大——咯咯大——”地叫,好象在说:“快来看,一个蛋,一个蛋......”那只金黄色的大公鸡听见了,便踱着方步探着身子也叫了起来,好象在说:“真个,真个......”
  这时,我乘机走过去从鸡窝里拿起鸡蛋。呀,这么大!足有一两半。我迫不及待地把蛋放在自己闭着的眼睛上面。我觉得它光溜熘的热乎乎的,真舒服。这时,我觉得自己的眼睛好象一下子明亮了许多。


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.ieduw.Com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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