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妈妈的手450字


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妈妈的手450字妈妈的手0 妈妈的手作文450字

【第一篇】:妈妈的手


我的妈妈有一双充满母爱的手。妈妈的手不大却很厚实。每次握她的手都会给我带来无比的温暖。
在我七岁那年,一向身体健壮的我突然生病了,妈妈知道了,像只热锅上的蚂蚁急的团团转。妈妈连忙从单位赶回家一手抱着我往家赶。因为我太重了妈妈抱着我上楼时手颤抖着。而这时正巧外面下着倾盆大雨,楼梯上积满了雨水。快到二楼时妈妈手一滑,脚不小心被扭到了。可是妈妈却用手用力的把我往上抬。这是我看见妈妈的手已经被我压的红肿肿的了,我看在眼里心里却很不是滋味。
回到家里,我说:“妈妈,我自己回房间吧。”可是妈妈却说:“就这么几步路妈妈还是抱你回去吧。”而那时我明显的看见妈妈的手已经紫了。她放下我之后立马从药箱里拿了药,慢慢地走到我床边,手依然在微微的颤抖。用手轻轻的摸了摸我的额头关心的说:“斌斌,把这杯药喝了吧,喝了病就会好了。”我感动的眼泪忍不住的从眼睛里流了下来。为了不让妈妈担心,我赶紧把那药喝了下去。这药虽然很苦很苦,但是我的心里却很甜很甜。
妈妈您对我的关心对我的疼爱我会用心的记在心里。现在的我除了用成绩来报答您没有更好的礼物作为对你的回报。您让我明白了世界上最温暖的爱是母爱!


【第二篇】:妈妈的手


我爱妈妈,我也爱妈妈的手。
妈妈的手是温暖的手。有一次,我在学校做游戏,不小心摔伤了腿,膝盖上摔了个大口子,鲜血流了出来,我又疼又怕,哭了。同学们报告了老师,老师给我妈妈打了电话。妈妈来了,他一面抚摸着我的腿,一面亲切地安慰我,顿时伤口的疼痛减轻了许多。后来,妈妈背我到医院,给我进行了包扎。妈妈背我走出医院的时候,我感到妈妈的手是那样的温暖。
妈妈的手是勤劳的手。一天到晚,妈妈总不闲着。早晨,妈妈把我推醒的时候,我发现妈妈已经给我做好了饭。白天,妈妈去学校上课。她担任高三年级的英语课,还担任着班主任,在学校的工作是很忙的。晚上,我睡醒了,发现妈妈还在看书,写笔记,批改作业。她的手很少有清闲的时候。
妈妈的手是灵巧的手。我的书包破了,妈妈给我缝缝,补补,就好像是新的一样;我的衣服旧了,小了,妈妈一剪,一改,样子变了,更加好看,邻居们看见了,就问:“在哪儿买的?这么好看!”
妈妈的手是严厉的手。如果那天我犯了错,妈妈的手一改他过去的温柔,会像凶器似的打在我的身上。那天我出去玩耍,玩滑板,玩打球,玩电脑,忘记了时间。爷爷、奶奶、妈妈到处找我,因为我在老臭家,他们没有能及时找到我。他们害怕了,还以为我丢了呢。当我回到家的时候,已经是晚上快11点了。妈妈生气了,他一向温柔的手,变得严厉而凶狠,“啪”的一声重重地落在我的头上。疼,好疼。我看见,妈妈的眼里含着泪花,他是怕我真的丢了呢。事后我想:妈妈是爱我的,那严厉的手,也一样是对我的爱。
我爱妈妈的手,我更爱妈妈。


【第三篇】:妈妈的手


我生在一个普通的家庭,在妈妈的呵护下长大。如同一粒种子,随风飘落在世界的一个角落里,无人知晓,却在大地母亲的哺育下,生根发芽。世间所有的母亲都一样,为了孩子,不惜一切,默默奉献,甘愿付出。特别是妈妈灵巧的手,为我们家带来了欢乐,带来了幸福。
妈妈,我爱你,我要赞美你平凡的手。
妈妈的手并不大,却撑起了我们整个家。生活的每一天,妈妈起早贪黑下地干活,几乎就没有休息过。为了生活宽裕些,干完地里的活,妈妈又去工地打工挣钱。在酷热的阳光下,挥汗如雨。天长地久,妈妈原本细腻的手变得粗糙了,手上磨出了一层厚厚的茧。妈妈因此也累出了病,只好呆在家里休息,可在家里却干这做那总也闲不住。
妈妈的手是勤劳的手,也是灵巧的手。一年四季,我都有新鞋穿。妈妈做的鞋,虽然比不上同学们穿的皮鞋好看,但穿起来既舒服又耐用。每当我们走在一起,别人穿的鞋不是断了底就是裂了邦,可我的鞋总是新的,从来没有出过丑。这些都是妈妈的功劳。我最喜欢穿妈妈做的鞋。
记得有一年,快冬天了。由于爸爸工资还没有发下来,家里挪不出钱来给我买手套,我的手只好挨冻了。妈妈嘴上没说什么,可却心疼了。一天半夜里,我被叮叮当当的声音惊醒了。原来,妈妈正在缝纫机上给我做手套,泪水模糊了我的眼睛。我悄悄起来,慢慢靠近,“咣当”窗台上的铁铲被我打落了。妈妈抬起头来,眼睛里布满了血丝。我说不出话来,妈妈却笑着说:“不早了,快去睡吧,明天还要去上学呢!”第二天,我戴上了有生以来最温暖、最漂亮的手。
感谢妈妈,感谢妈妈能干的手。


【第四篇】:妈妈的手


每个人都有一双手,但我印象最深的却是妈妈的手。
妈妈的手很灵巧。妈妈的手打起毛衣来可厉害了,各种花型式样的毛衣妈妈都会打。一个普通的毛线球在妈妈的手里没几天的功夫就变成一件漂亮的毛衣。妈妈在打毛衣的时候她的手在胸前挑着毛线飞快的舞动着,我看得眼花缭乱,就像是在做手的舞蹈,又像一台不知疲劳的机器一样。妈妈打的毛衣一点不比买来差,我还开玩笑的说:妈妈你织的毛衣是“温暖”牌的。不光是打毛衣,妈妈的手还会打字、做饭,做衣服……她样样都在行!
妈妈的手很勤劳。每天妈妈的手都在不停的劳动,一会儿洗衣服,一会儿干家务,一会儿做饭……一时也不休息。好像长八只手也忙不完似的。妈妈的手为我洗衣做饭累了这么多年,原来光滑细腻的双手,现在变得有些粗凿了。妈妈的手都是为我操劳才变成这个样子的。
妈妈的手很温暖。每当我哪儿不舒服的时候,妈妈就会用她的双手轻轻的帮我揉揉。有一次,我吃了凉东西,肚子感觉有点痛,妈妈很关心我帮我找来了药,先让我吃了,然后用她那温暖的手帮我轻轻揉起肚子来,我当时心理就涌动着一股暖流,肚子渐渐的也不疼了。妈妈的手像太阳,温暖着我的心房。
我爱妈妈的手,我更爱妈妈。


【第五篇】:妈妈的手


同学们,你们喜欢怎样的手呢?是青年小伙健壮有力的手,还是小姑娘纤细而灵巧的手……至于我,我喜欢我妈妈粗糙的大手。
我妈妈就像勤劳的清洁工,每天扫把、抹布、拖把……都不离她的手。每次回家,展现在我面前的是一个整洁、温馨的家,而妈妈的手却一天比一天粗糙。
小时候,我喜欢让妈妈抚摸,那感觉就像绸缎轻轻地在皮肤上拂过。现在,我渐渐长大了,和妈妈的手也渐渐地疏远了。
记得有一次,我心爱的牛仔衣沾上了黑墨水,我懊恼极了,一进家门,就把衣服放在了桌上,没好气地说:“妈,快把这件衣服洗了,真倒霉!”妈妈闻声过来,拿起衣服看了看,安慰我说:“没关系,没关系,能洗掉。”说着,妈妈就把衣服浸泡在水里,用力地搓着,搓了一会儿,拿起来看看,再搓一会儿,又拿起来看看……这时,我突然注意到妈妈那双粗糙的手被冰凉的水浸得通红,十指犹如几根难看的胡萝卜。我被深深地震憾了……
吃晚饭了,望着桌上我爱吃的饭菜,我却怎么也咽不下去。妈妈见我不吃,关切地问:“怎么啦?不舒服吗?是不是冻着了?”边说边用手摸我的额头,那手是冰凉的,粗糙的,再也没有绸缎拂过皮肤的那种感觉了。、
妈妈啊妈妈,虽然您的双手一天比一天粗糙,在抚摸我时,那像绸缎轻轻在皮肤上拂过的感觉已不在了,但在我心中,您的双手永远都是最美的,您抚摸我的感觉永远都是最美好的感觉。


【第六篇】:妈妈的手


我有一个好妈妈,一个和蔼可亲的好妈妈!妈妈有一双劳动过度,而长满老茧的双手,看起来显得又苍老又辛苦,但是,我却把那一双手看做是宝贝,因为它给我无限的力量。
在一个寒冷的夜晚,妈妈用双手拿来被子,轻轻地盖在我身上,使我觉得全身上下一阵温暖,因为妈妈的双手替我赶走了寒冷,给我带来了一股巨大的热量。在这个时候,妈妈的手是温暖的!
在一个阴森森的地方,我吓得毛骨悚然的时候,妈妈用双手拍起了小调,哼起了歌曲,使周围一阵轻松,而妈妈的手拍得通红通红的,可妈妈还是忍着强烈的巨痛,装出一副轻松的样子,这时,妈妈的手是无私的!
在我学习上遇到难题,冥思苦想也想不出来,感到无助时,妈妈伸出双手,在草稿纸上演算了一遍又一遍,手酸了也不说一声、停一下,直到演算成功,并且讲解到我明白时,她的双手才“依依不舍”地停止工作。这时,妈妈的手是神奇的!
在我们家地板上铺上了一层“垃圾地毯”时,妈妈用双手拿着拖把,扫把、水桶………一丝不苟地干起来,直到地板上一尘不染、干干净净时,妈妈的双手才肯歇息。这时,妈妈的手是勤劳的!
在我的印象中,妈妈的手会七十二变,会变出我需要的东西。虽然,妈妈的手长满了老茧,变得苍老不堪,可在我的目光中妈妈的手永远是年轻的!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.ieduw.Com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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