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描写小雨点的


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描写小雨点的描写小雨点的 描写小雨点的作文

【第一篇】:小雨点游田野


  雨声越来越小了,渐渐的雨停了。一个晶莹透明的圆圆的小雨点滚来滚去,像一颗透明的小珍珠。它滚着滚着不知不觉的滚到了小溪滚到田间,开始了漫游田间旅程。 
  小雨点穿过小溪,滚着滚着来到田间,啊!微风吹拂田园那绿色的叶片此起彼伏,像一片绿色的海洋。这正是一望无边的绿色呀!小雨点跳上一片叶子上,看到了一个长长的绿色的东西上面凹凸不平。于是问到那片叶子:“请问,这是什么东西呀?”那叶片说:“小雨点这是豆角,那凹上去的地方就是豆子。”小雨点说:“谢谢你,又让我长了知识。”于是便又向前走了起来,又来到了一朵黄色花上,看到了一条长长的深绿色的东西。它又问:“这是什么东西。”那朵黄色的小花回答到:“这是黄瓜,它可以凉拌着吃,也可以炒着吃。”小雨点点了点头说:“我知道了,谢谢你。”于是它又继续向前走了起来,它看见了一个穿着紫色的外衣椭圆形的东西,于是就上前问:“你叫什么呀?”茄子听见有人问它,回答到:“我叫茄子,咱们做朋友吧!”小雨点高兴的说:“好呀!”于是茄子给小雨点讲关于植物的知识,小雨点给茄子讲天上的故事。它们快乐的在一起说说笑笑,它们互相了解着各自家乡的知识,即快乐又充实了大脑。 
  一会儿太阳公公出来了,它的脸俞来俞红了,简直红的发亮。小雨点和朋友们告别后载满了丰富的知识快乐的走上彩虹桥,又回到了天空上,结束了这次旅行。


【第二篇】:小雨点


  哗、哗、哗,雨下起来了,雨越下越大,往窗外望去,街上似乎没有一个人了。我打着伞到楼下去去,哒、哒、哒,哒、哒、哒,小雨点好像在说:”我来了。我来了。“收了伞,往天上望去,一点点的小水珠落到我脸上,我用手去摸小水珠,小水珠像调皮的孩子,故意钻进我的指头缝里,不小心又掉到大地妈妈的怀抱里了。我又打开伞,忽然听见一阵声音,原来是雨打在我的伞上。好像是一个个小人国里的小人落到伞上,一下又消失了。现在我才体会到雨是那么的可爱,我从现在开始喜欢雨了。

【第三篇】:春天的小雨点


  春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间,春天万物复苏,冰雪融化,春姑娘把小草叫醒了,春姑娘手臂一挥,淘气的小雨点就从云朵里跳出来,他们你给我说,我给你说:“春天来了?春天来了?”便热闹起来。  
  一滴滴小雨点投入了大地妈妈的怀抱,他们坠落到地上,顿时,一片片草,一片片花底下钻出来,花朵泛起了灿烂的笑容,可爱的小竹笋也奔了出来,雨点掉到地上就会变成大大的泡泡,有时几个连在一起,就像一个毛毛虫,在湿湿的地上飘来飘去。就像一滴滴小雨点在排着队走路,有时有的泡泡会落队,会飘到别处去,然后就爆了,雨细的像针,一滴滴雨就像牛毛一样落下来,春雨浇灌着庄稼,惺忪了树木。  
  春雨真好呀,春雨宣报春天的到来,我喜欢春天。  

【第四篇】:赞美小雨点


  叮叮咚咚、叮咚,是谁在弹琴?  
  小雨点落在水里,叮咚、叮咚。  
  小雨点你落在草地上,让小草变得翠绿,让花儿开放;  
  你落在荷叶上,把荷叶衬托的多么美丽;  
  你落在荷花上,把荷花点缀的多么漂亮。  
  小雨点你的舞姿多么优美,你的身体多么晶莹。  
  雨过天晴,你变成了雾,化做了一道彩虹。  


【第五篇】:假如我是小雨点


  我是一滴水,变成了水蒸气,又变成了一滴小雨点。
  我刚站在云上,就被一个东西从云层打了下来。我在向下掉的时候,又看见很多小雨点也在往下掉,才想起这是下雨呀!再降落的时候我看见了大森林,于是我借助风爷爷的力量,努力往大森林里飘。
  在大森林里看见了可爱的松鼠,威武的大熊、灵活的猴子、奔跑的兔子、还有歌声美妙的小鸟......


【第六篇】:我是春天的小雨点


  是谁敲醒了山林,是谁润醒了花朵,是谁激活了河流,是谁吻醒了大地?  
  ——是我,春天的小雨点。  
  冬冬,冬冬,我用小鼓槌敲醒了沉睡了一冬的山林。山林睁开了惺忪的眼睛。听,春笋噼里啪啦在叫着,“我长高了,我长高了”,小鸟清脆美妙的歌声回荡在山林的每一个角落;看,多美啊,小草探出绿茸茸的头,迎春花吹起金色的小喇叭赶来报喜,“春来啦,春来啦!”  
  滴答,滴答,我用甘甜的琼浆玉液润开熟睡了一冬的花朵。花朵绽放出甜美的微笑。听,嗡嗡嗡,是谁在做工;看,桃花、梨花、杏花像赶集似的,你不让我,我不让你,热热闹闹地说着、笑着,桃花喝饱了琼浆玉液,笑脸粉嘟嘟的,杏花一定是贪杯,喝醉了,要不然怎么会满脸通红?  
  叮咚,叮咚,我用小手激活了禁锢了一冬的河流。河流唱起了春之歌。听,哗,哗哗,哗啦啦,河流奔跑起来了;看,小河笑得脸颊漾起一圈圈波纹,跳着,笑着,跑去告诉两岸的每一株小草,每一朵小花。  
  沙沙,沙沙,我用温热的小嘴吻醒了沉思了一冬的大地。大地睁开了明亮的眼睛。听,突突突,那是农耕的机器在忙;哈哈哈,那是冒雨出来踩水的孩子们在嬉戏;看,田间地头,到处是扛着锄头来来往往劳动的农民,街头一朵朵流动的小花,那是脚步匆匆赶去上班的行人。  
  “春来了,春来了……”我把春的信息洒遍大地!


【第七篇】:淘气的小雨点


  每到下雨天,我总爱趴在窗台上细数窗外的雨滴,可我怎么也数不清。雨点像一个个淘气的娃娃,落在任何它想要去的地方
  小雨点跑到屋顶上,把屋顶当成巨大的滑梯滋溜一下就滑下来了,屋顶一下就干净了一点,其它的雨点也毫不示弱地从上面滑下来,屋顶顿时成了欢乐的游乐场。
  雨点悄悄落进小池塘里,惊醒了熟睡的小鱼,小鱼吓得向四面八方游去,雨点却发出哗啦啦哗啦的笑声,气的小鱼直吐泡泡。
  最后它连我也不放过,它落进我的头发里,我拿雨伞去挡住它,它却把我的雨伞当成了小花鼓咚咚咚咚地敲起来,好像在说:“快点,快点上学校去,不要迟到了。”
  小雨点呀,你可真是一个淘气的娃娃,不过生活有了你变的有趣多了。


【第八篇】:大雨点和小雨点


  哗啦啦,哗啦啦……大雨下起来了!
  半空中,小雨点问大雨点:“你要到那儿去啊?”大雨点回答说:“我要去给树木和花儿洗洗澡。”小雨点说:“让我和你一起去吧!”
  小雨点跟着大雨点在空中飞舞着,它看到了高山、河流、湖泊,看到了五颜六色的鲜花,绿油油的草地。


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.ieduw.Com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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