当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 > 时间:2014-10-14 14:29

她真棒


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她真棒她真棒 她真棒作文

【第一篇】:她真棒


  今天,我们开运动会。各班的健儿都在运动场上你追我赶争第一。我们班男同学跑步很厉害,可是女同学可就不行了。几乎没有一个拿第一的。这使我们很着急,我们正急的时候,出了一个“女王”——陈影,她要跑八百米,那是一个女生一般不敢挑战的极限。  
  开始比赛了,随着王老师了一声令下,选手们飞一般的冲了出去。  
  第一圈,陈影冲在最前面,不过后面的选手紧追不舍,稍一放松,排名就会一落千丈。我们都为她捏了一把汗。  
  第二圈,陈影仍然排第一,但第二名渐渐追上来了,和陈影的间隔只有一步之差,只有双方停下一秒,就会被落下或超越。这时我的心已经题到脖子上了。  
  第三圈,她们两位选手还是脚尖碰着脚跟,气氛十分紧张。  
  最后一百米,我们看到了胜利的希望!五十米,四十米,啊不好!第二位选手已经和陈影并排了,这时我们都站了起来。三十米,还是并排,二十米也是,十八米的时候,陈影咬了一口牙,一口气冲到了终点。  
  啊!她得了第一名,啊!她是冠军!陈影你真棒!


【第二篇】:她真棒


  “知之为知之,不知为不知,是知也。”姐姐又在不知疲倦的说着她的口头禅。她正如这句名言所说,只要遇到不懂的难题都会向别人虚心请教。正是因为姐姐这种“打破沙锅问到底”的精神,所以,她的成绩一直在班里名列前茅。可是,在不久前发生的一件小事,我从姐姐身上更加深刻的领悟到“勤奋”的真正含义。  
  记得前一段时间,姐姐“风尘仆仆”赶到我家“投宿”。姐姐见了我,脸上露出久违的难以言表的笑容。我想:这可能是姐姐为数不多中最灿烂的笑容吧!正当我想的入神的时候,姐姐却一把拉住我的手,快速把我拉进了房间,与我玩耍了一阵,然后,以风牛马不相及的速度,抽出书包里的书,然后,像变了一张脸似的,淡淡地说:“我看书了。”时间“滴答滴答”的过去了,很多东西都在变化,可姐姐看书的姿势却一尘不变,她的眼睛和光速赛跑,她用手翻过一页又一页,可是,窗外嘈杂的声音却破坏不了姐姐看书时的专注。无所事事的我,悄悄断了几张椅子,在她背后蹑手蹑脚地堆了起来。时间仍在飞速的前进,我百般无赖的坐在床上,晃着脚,静静地注视着她的一举一动,不知过了多久,我以睡眼朦胧,突然,一声巨响惊动了我,姐姐一脸愕然,显然,她丝毫没有察觉到身后的“不明飞行物”,正当我愣神的功夫,姐姐快速地将书爱惜地摸了一番,然后,小心翼翼的放进书包里,推了推我,把我给“拉”了回来......  
  多少年来,人们用心血浇灌着“勤奋”这个词语,前至古人,甚至到我们现在,可是,虽然时代在变。可我们的勤奋始终未变。我从姐姐身上看到了勤奋,看到了闪闪发光的勤奋,我不得不对姐姐竖起大拇指,由衷地说“你真棒!”


【第三篇】:她真棒


我们班的同学有很多,有的对班级很付责任,有的跑起步来像风一样,有的学习非常认真,但我觉得这些人并不棒,我觉得我们班那位不爱说话,并且被我们班同学戏称为“弱智儿童”的同学更棒!为什么呢?请随着我的笔往下看吧。
我记得有一次,下课之后,许多同学跑到她的位置旁边,有的人问她:“你认识你的爸爸妈妈吗?”她摇摇头,旁边的同学哈哈大笑,有的人问她:“你喜欢你的爸爸吗?你想和你的爸爸结婚吗?”她有点点头。“同学们又哈哈大笑,笑得牙齿都要掉了”。甚至有人问她:“你想跳楼自杀吗?”她又点点头。同学们又笑了起来,这次笑得肚子都疼了。
我服这位同学,她不爱说话,像个弱智儿童,而这么开朗乐观,都把同学逗笑了。
她棒在哪?可以吧她以众不同的一面写出来。如你们都去上体育课了,她看教室很脏,并且怕你们上完课感觉到热,所以打扫教室并且还洒了水。


【第四篇】:她真棒


  她是我们班无人能敌的写作小能手儿,她也是我们班独一无二的朗读小专家,她真的很棒!
  她,眉目如画,嘴如樱桃,既漂亮又大方。连名字也是那么酷,姓“谭”,名“颖余”。看来她老妈真的有预见功能,早就知道她会这么聪颖有余。她的写得可好啦,常常被老师当作范文来念,不但选材新颖,写得清楚明白,而且写得生动有趣,不是把我们逗得哈哈大笑,就是把我们听得鼻子酸酸的,所以虽是一介女流之辈,却也勇夺了“大文豪”的美誉。她不光写得好,还是班里有名的朗读专家,她读课文不光声音像百灵鸟一样动听,而且读得很有感情,读得有滋有味,再加上表情也够丰富,所以班里很多同学都排着队拜她为师呢!


【第五篇】:她真棒


  我曾经的一个小伙伴令我赞叹不已,让我不得不为她竖起大拇指。她就是我五年级的好朋友——王小梅。
  因为小梅能歌善舞,所以在我们学校得了不少奖。
  那天,我到小梅家里去玩,看见里屋的墙上挂满了奖状,有跳舞的得奖、有唱歌的得奖、有书法的得奖……
  “丹阳,我跟你跳支舞吧!你看怎么样?”小梅用期盼的目光望着我。“行!不过要跳自编的舞蹈。”我话音刚落,她便像只蝴蝶一样翩翩起舞。只见她脸泛红光,头发随着身子轻松摇摆,眼睛里闪着光彩,嘴巴微抿着,眼角轻轻挑起,上下摆动的手臂使她显得大方、端庄。
  小梅不仅多才多艺,而且还乐于助人。
  那天中午轮到我们班洗澡了。我和小梅刚接完热水,看见一个小同学站在围栏边哭,小梅连忙跑到她身边问她怎么了。那个小同学不愿意说,可在我俩的再三追问下,那个小同学终于张开了“金口”:“我端不动水盆,今天早操时,脚上磨了几个水泡。”小女孩儿说完又低声哭了起来。只见小梅二话不说,端起小女孩儿的盆子往楼下走。我犹豫地看了一下小梅自己的盆子,拉着一瘸一拐的小女孩走下了楼。
  朋友,你的心地怎么这样善良?你的才艺怎么这样丰富多彩?


【第六篇】:她真棒


  “一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星……”是啊!我们班上的尖子生就像天空中的小星星,不过其中有一个小女孩最耀眼了。
  她真棒!她是一个活泼可爱的小女孩。她穿着唐装十分的漂亮、可爱;而且她有着一头没有拉,却笔直的乌黑发亮的长发,头发上还别着一个精美的发夹子,可漂亮了啦;白白净净的苹果脸上嵌着一双小而明亮的眼睛;一张樱桃小嘴把她托的更加美丽。她,会画画、会跳舞、会唱歌……嗨,要知道她的优点可讲也讲不完的。
  她真棒!她是老师的得力助手。上语文课时,她总是认认真真地听老师讲课,积极发言;上美术课时,她的绘画总是那么的好,画的跟真的一样,绘画时又是那么的认真;上数学课时,她认真的按照老师的要求去做;上英语课时,她认真地把老师所讲的知识都记在复习本上……老师经常叫她帮班级做事,她也不会有半点迟疑,立马行动;她如一位博士,经常为同学们揭开一个个难题。所以,老师经常选她去参加比赛,她总是获奖;在班上光荣榜上,她得的星也是别人的好几倍。
  她真棒!她是一个体育高手。我门女生都喜欢玩翻单杠,可没一个人能翻过去,但她一个转身就能翻过去;打羽毛球时,只要她打一个高球的话,同学肯定是接不住的;玩踢毽子时,那毽子就好像是她的脚一样,想踢到哪就踢到哪儿。我们班上无人能攻破她的记录。
  她真棒!她还是个乖孩子。因为在家里她总是抢着做家务活。她还会做饭、洗衣服、缝衣、刺绣……嗨,她可称得上是一位十全十美的小女孩。
  你们知道吗?其实那位十全十美的小女孩就是我——刘紫怡。怎么样,我棒吗?一定要记住我哦!


【第七篇】:她真棒


  她,长着一对弯弯的眉毛,水汪汪的眼睛炯炯有神,一个像月亮似的小嘴,凑成了一个活泼,天真可爱的小女孩。“你知道她是谁吗?她就是我的好朋友——蒋梦恬。他有一件事情做得特棒,非常值得我学习。”
  事情发生在体育课上,我们正在踢毽子,突然听见哭声,蒋梦恬看了看四周有一个小弟弟摔了一跤,当时旁边的小朋友都在幸灾乐祸的哈哈大笑,可是她没有,她赶紧跑过去把小弟弟扶了起来,发现他的手上还残留着一些玻璃碎片,伤口还在留着鲜红的血。怪不得哭得那么伤心,蒋梦恬把小弟弟扶到了校医室,他的眼睛里顿时闪现了晶莹的泪光,从里面看见的不仅仅是感谢,更是 一种无法言语的感动。
  当我看到这种情景,脸顿时刷的一下通红的。在那一刻我心里暗暗下定决心:今后一定要像蒋梦恬学习做一个助人为乐的好学生,好孩子!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.ieduw.Com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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